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2017宁波高等教育研究年度论坛举行
[ 作者:宁波城市职业技术学院  来源:宁波教科网  点击数:1574  更新时间:2018-1-3  9:52:44
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    2017年12月29日,由宁波市教育局主办、宁波城市职业技术学院承办的“产教融合:制度·路径·模式”——2017宁波高等教育研究年度论坛,在宁波城市职业技术学院举行。论坛致力于深入学习贯彻党的十九大精神,贯彻落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》,加强高等教育理论研究,推动高等教育改革发展,探索解决高等教育发展过程中的重大理论和现实问题。市教育局副局长胡赤弟,部分在甬高校领导,宁波市高校教学工作督导专家,宁波市教科所,在甬高校高教所、规划处、教务处负责人,从事高教研究的教师等共200余人参加了论坛。

  市教育局副局长胡赤弟作了题为《产教融合、协同育人,构建人才培养生态体系》的主报告,深入解读了国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》,要求广大教育工作者切实提高推动产教融合的使命感和责任感。他着重围绕八个方面展开论述:第一,产教融合是顺应人才培养专门化和产业集群发展的需要,是产教合作、协同育人的重要形式和发展模式,要充分认识产教融合对于职业教育、高等教育发展的重要意义;第二,“就业结构-专业机构”是“两面体”、“中间体”,是联系教育结构和经济结构的中间环节,是经济结构影响教育结构,或被教育结构影响的重要因素,是合作育人、协同育人、产教融合的重要连结体;第三,“学科-专业-产业链”是产教融合条件下的大学基层学术组织,传统的以“孤立”的学科、专业为基层学术组织的大学模式,正在向以学科、专业、产业融合为基层学术组织转变;第四,“双院制”人才培养模式,是产教融合的学院层面的有效机制,是学科、专业、产业融合发展的重要模式;第五,大学成为城市创新社区的“锚机构”,体现新的社会功能。人才、产业、资本的集聚会进一步实现其经济价值,产教融合中教育作用不是被代替,而是进一步展示教育独特的经济价值;第六,“三位一体”行业特色学院是一种行业指导教育机制下,产教融合通过横向联合的具体模式,是行业指导教育管理体制的实践;第七,中高职贯穿的人才培养模式,是一种在产教合作框架下,实现不同层次教育合作的模式,是不同教育机构和人才培养模式的纵向联合;第八,产教合作联盟是产教融合的重要平台,可以为产教融合、校企合作构建生态系统,为服务产业、行业提供人才解决方案,为高校人才培养营造良好环境,从而促进产教融合可持续发展。

  宁波城市职业技术学院院长史习明在论坛上欢辞。

  论坛还设立了产教融合的体制创新、产教融合的课程体系、产教融合的教学模式、国际化视野下的产教融合和高校优秀教学成果推广五个分论坛。


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