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宁波这个“小留学”校园体验项目火了 到底掀起咋样的“浪花”
[ 作者:中国宁波网  来源:中国宁波网  点击数:931  更新时间:2017-12-18  9:20:22
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两所学校的孩子们在一个课堂里。通讯员供图

  早年有一档叫《变形计》的节目很火爆,讲的是城里娃到乡村体验生活。节目中,孩子们不仅要站在对方立场设想,真正体验不同生活的大小风云,还要品察对方思想中最微妙的情绪触动。

  从今年10月开始,广济中心小学教育集团在内部4所学校之间开展了一个名为“小留学”的学生交流项目,让华天小学的6名学生来广济“留学”一周。看似不起眼的校园体验,却在双方孩子的心中掀起了不小的“浪花”。

  “小留学”这样的交流,到底掀起了咋样的“浪花”?记者近日对此进行了采访。

  A试行两个月已有两批学生尝鲜

  广济中心小学教育集团由广济中心小学、华天小学、横街镇中心小学、高桥镇望春小学4所学校组成,按照海曙“名校托管、优势互补、集团化办学”的模式,广济中心小学是相对有优势的学校。

  集团内早已开展教师的互相交流,但学生之间的“交流”却是个新鲜事,是在今年10月才启动的。为何要搞学生之间的“交流”,广济中心小学校长黄铁成说,是想在孩子们心中埋下“种子”,还给“交流”活动取了个很洋气的名字——“小留学”。

  10月23日,华天小学首批6名六年级学生插班到广济中心小学(世纪苑校区)对应班级,开始一周的学习体验。第二批“留学”是五年级孩子6名,也在12月初完成了。

  记者对“小留学生”的前期选拔比较好奇,没想到这个环节平实又机智。前期由班主任宣讲,然后孩子在征得家长同意后进行自荐。“僧多粥少”怎么办?同班同学协商解决。“去其他学校交流,孩子们也挺讲究体面,总希望最优秀的(学生)先去打头阵。”华天小学副校长王瑶说。

  “留学”课程未作特意安排,只是广济中心小学常规的一个教学周:对应五六年级的所有课程,要说区别,可能就是校本特色课程会不一般。

  B交流双方孩子变化明显

  举手,举手,又举手了,连续几次都是小彤举手。在华天小学601班班主任的印象中,小彤一直是个腼腆的女孩,成绩不错,课堂上的参与度却比较低。从广济中心小学“留学”回来后,小彤就像换了个人似的,上课发言十分热烈,从一名安静的“倾听者”变成了课堂上活跃的“演说家、引领者”。

  令人惊喜的变化,不只发生在一个孩子身上。602班的小旭原本就很活跃,他在广济中心小学“留学”时表现出色,深刻认识到“山外有山”。他在“留学”后的交流中主动提出,希望能得到父母的辅助和监督,从而进一步增强学习的自律性。因为在广济中心小学,他见识了不少厉害的同伴,有了榜样和决心。

  当然,“小留学生”也发现了不少广济中心小学学生们的“缺陷”。比如,一个班级的部分学生在做眼保健操时干脆趴着,这在“小留学生”看来很不应该,“休息身体,可是没有很好地休息眼睛呀。”相比华天小学,广济中心小学世纪苑校区的孩子们得在教室里用餐,“小留学生”们更爱自己学校的大食堂。

  不光“小留学生”们,接收他们的班级里,很多孩子也发生了不小的心理变化。记者在翻看学生体会时发现,不少学生用上了“从未有过”“惊喜”等词语。602班的小海受了不小的“刺激”,来的新同学语文特别好,一下成了他的“劲敌”。为了表现得比对方更好,他又进一步调整了自己的学习方案,暗暗使劲儿。

  同班的小涵感受到了新同学的热情与幽默,对他们迅速融入新集体的能力佩服不已,认为“三人行,必有我师”这句话说得太对了。小涵写道:“美好的时光总是短暂的,希望你们能再来我们广济世纪苑的大家庭。时光不老,我们不散。”

  C有学生表达希望“跳槽”

  小学的高龄段,同伴的影响力会继续增强,尤其是长达一周的“比较”。孩子们在“小留学”后,激发了满满的正能量,但也难以避免会有一些心理落差。

  “孩子们回来后,除了提到广济中心小学的一两个小缺点外,心中满满都是崇拜,提到的优点实在是太多了。”华天小学副校长王瑶说,也有个别孩子在“小留学”后的专场交流时提到,广济中心小学的老师那么温柔那么睿智,学校里的拓展课程那么有意思,居然还有“饮食文化课程”,好想“跳槽”到新的学校去读书。

  针对这样的学生心理,老师们其实早就做好了准备。“办法很简单,让孩子们忙起来,担起责任来,尽可能发挥他们的能量,就能很大程度稀释这种情绪了。”广济中心小学校长黄铁成是整个教育集团的总校长,他说,在设计活动时,已经预计到了这种可能性,所以会要求老师做好思想工作。要引导孩子有担当,有使命感。即不光要自己学得好,回到原来学校后,还要用自己的行动去带动班上的同学,让更多的人感受“小留学”的正能量。

  此外,“小留学”并不是少数学生的事,随着教育集团的进一步融合,黄校长表示会有更多的孩子分批到广济中心小学“留学”,孩子们体验得越多,彼此之间的差距感也会慢慢缩小。

  D交流须双向广济的学生也会去“小留学”

  细心的读者或许已经注意到,“小留学”似乎是单向的。按照常理,“名校”的优质教育资源自然是需要更大限度地渗透,以进一步促进教育均衡化的发展。不过,黄校长认为,这样的想法可能“自带优越感了”。在他看来,学校之间相互学习的地方很多,学生也是一样。目前,已有广济中心小学的大队干部到其他学校“小留学”的确切计划和日程表,未来,这样的交流也会更频繁。黄校长认为,随着教师交流的日渐深入,孩子们对“一家人”的感受也会越来越强烈。

  虽然看上去好处多多,但实际上“小留学”之路并非那么平坦。“真的很麻烦,有人也会认为,我们这是自寻烦恼。”黄校长说,但是要实现集团化办学,必须要有勇气去做这些“麻烦”的事。黄校长也能理解家长们的心情,因为作为旁观者,很多家长都能够理解交流的重要意义,但是当对象是自己的孩子时,家长就会变得相对脆弱,很难承受可能出现的“负面”影响,即便是利大于弊。

  一名姓朱的家长说,没有什么创新是轻松得来的,支持这种实在的做法。他相信,孩子们的良好表现,会成为此事的最大支撑点。

  宁波晚报记者徐叶 通讯员池瑞辉


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